深化主题教育，推动数字化转型能力提升

      数字化转型是指将传统的信息和业务处理过程转换为数字化处理过程，使之更加高效，安全，创新。数字化方式的转变，尤其是日益增长的旅游和文化产业，对企业的生产、经营和管理方式，思维方式以及企业文化等，都产生了重大影响。

      随着时代的进步和科技的发展，各产业数字化转型已成为大势所趋。再加上三年疫情的影响，各类产业和企事业单位，数字化转型加快。数字化转型是一种挑战，对在校生来说也是一种认识、学习和实践的挑战，更是一种机遇。

学思践悟伟大思想主题教育党课

     6月8日下午，在实训楼剧场，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，时任山东旅游职业学院党委副书记、院长闫向军，主讲学思践悟伟大思想主题教育党课，闫向军根据党的二十大将教育、科技、人才一体安排部署，围绕认清发展方位、大兴调查研究、破解发展难题、力推动学校高质量等方面，结合学院事业发展情况，用生动的案例、详实的数据，从办学定位、学科专业结构、科研创新能力、服务区域经济社会发展等方面分析了学院发展的优势和不足。

      闫向军引用了习近平总书记论述：“提高调研成果质量，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措”。他强调，要在数字化转型过程中，不断适应各专业数字化技能岗位，坚持立德树人、为党育人、为国育才，培养符合各产业行业转型所需要的技能人才。

党课的思想指引   

    党课内涵深远，并结合数字化转型发展趋势和人才需要，内容丰富详实，对于广大师生都有重大的启发。

      三年疫情引起产业行业岗位的需求变化，从专业对口的人才培养需要出发，如何应对岗位技能培养，这是一个重要的问题。

      三年疫情引发旅游产业狂飙式转型，3月举行的文旅招聘会出现的岗位，如新媒体运营等，很多岗位出现大龄化趋势。人才结构和人才培养，需要在专业课程等教学和实训室建设等方面进行转型，以适应旅游和等产业的新业态，并服务产业发展。

      数字化改变了产业供给模式，消除了信息传递和获取的不对称性，实现了市场的动态平衡。

      数字化改变产业旅游行为，基本解决“我在哪里”的问题。20年前出行旅游的障碍，现在由于导航等平台而解决，教学课程中的旅游行为围绕着位置展开。

      数字化转型改变产品特性，旅游产品可以存储，生产和异步消费。如景点的语音解说，在平台线上呈现，打开了时空局限的上限。

      数字化转型改变了产业产品渠道，实现碎片化产品和旅游者一对一匹配，一单餐饮、一个房间也可以卖出去。这在5年前是无法想象的。

      数字化改变产业消费模式，旅游六要素“吃、住、行、游、购、娱”产品全部可以实现线上消费，如5A级景区无人机送餐，在餐厅消费时同步进行异地订单等。

      数字化改变产业业态，服务过程也是营销过程，表现为个体化、碎片化、社交化和视频化特征。 数字化改变公共服务，如旅游度假区的实时监控救援。

      数字化改变产业管理和服务技能，如人工智能AI导游。线上交互式虚拟人服务、客房服务中客人意见快速处理、餐厅服务扫码自助点餐、炒菜机器人等，这些数字化转型应用，改变旅游产业课程的教学模式。

       数字化改变产业思维，经过近50年的旅游业发展，当今上千人齐刷刷拍照、摄像和直播超然楼亮灯，不同的取景框记录同样的精彩瞬间，人数众多，动作齐整，令人震撼。

      教学实训室的数字化应用场景训练和场景模拟，传统的模式需要适应行业新的数字应用转型，如在课堂展现的流程化训练等，前景广阔。

      仿真训练、屏幕实景、虚拟仿真等旅游场景，少了各人物主体情景共鸣的状态，教学效果将大打折扣。

      这种变化体现在教学上，数字化转型需要融合传统和数字化新业态，而不是拼盘式内容组合式教学。

产业数字化转型的变化，旅游职业教育技能培养，有六种实现的路径。

      1.内容生产的技能，文字图片、视频直播、指南信息、产品信息、实际场景操作描述信息等，辅助教学系统等路径。

      2.信息传播技能，包括信息的组织、媒体传播渠道、操作表达、直播实景同步实际，场景训练路。

      3.产品的组织技能，再小的个体也可以通过网络传播，实现目的地的体验。如露营、探洞、飞盘、骑行、主理人等，服务也成为产品，虚实结合的服务产品化，进行数字化改造，需要在课程中训练学生的技能。

      4.产品营销技能，定制开发教学系统，完成信息生成路径，

      5.数据分析技能，如数字化客房掌握旅游者的行为数据，进行数据分析，完成统计，用于服务和管理决策。

      6.数字化思维能力。在旅游和文化等行业应用平台，在两年的发展中，产品和服务渠道变化等，经过学习研讨，教学的双边过程、内容和模式等，也需要随之调整。

      高校大学生正处于学习专业知识的阶段，努力学习、思考和实践，完成从校内到实习就业的积累。

      产业数字化对高校大学生的挑战：在数字化转型挑战中，能力和素质新的要求。只有具备独立思考、创新意识和多领域合作等能力，才能更好地适应和参与数字化转型的发展。

      产业数字化对在校大学生的机遇：数字化转换为在校大学生提供更多的实践和就业机会。这是挑战中的机遇。数字化转型项目的实践，可以帮助在校大学生接触行业动向和需求，提前了解未来就业市场的需求。

      以数字媒体技术专业为例，数字媒体专业是适应时代而产生的新兴专业。数字媒体专业在产业数字化转型中发挥着关键作用。专业应用促进了旅游业数字新模式的产生和发展；通过社交媒体等渠道，提高企业的曝光率，提高企业的营销效果和品牌价值。

      网络信息媒体发展日新月异，我们需要及时适应这种形势，提高创新思维、团队协作能力、数据分析能力和自我管理能力，总之，积极主动的发展个人能力和素质，并在日常的学习生活中体验与运用，以更好的自己去走向明天，走向未来。